Matrícula: gratuita
Fechas y horario
27 y 29 de octubre, 3, 5, 12, 17 y 19 de noviembre de 17:30 a 20:30.
A quién va dirigido
Profesores de ESO, Bachillerato y FP
Dónde se imparte
Presencialmente en el Colegio de Licenciados. c/Fuencarral, 101-3º.
Créditos
2.1 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
INSTRUCCIONES:
- Inicia sesión con tu cuenta. Si aún no estás registrado, crea una cuenta nueva desde este enlace.
- Sigue las instrucciones que aparecerán en pantalla para completar tu inscripción.
- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Mejorar las competencias comunicativas de los alumnos. 2. Devolver al libro en formato papel y a la escritura manual la importancia que tienen en la formación de la personalidad, más allá de la digitalización. 3. Establecer las necesarias interrelaciones entre los diferentes tramos educativos para establecer líneas metodológicas coherentes. 4. Ampliar los procedimientos de autoevaluación (del profesorado) y evaluación y coevaluación de los alumnos). 5. Justificar con hechos que «el lenguaje hace al pensamiento en la misma medida que el pensamiento hace al lenguaje». 6. Disfrutar de la lectura como placer anímico: estética y ética. |
PROGRAMA
| Lunes, 27 de octubre | 17.30 h. Procedimientos adecuados para mejorar la comprensión lectora: Leer para comprender y comprender para disfrutar. D. Fernando Carratalá. Licenciado en Pedagogía y Orientador educativo. Director del Centro de Iniciativas Educativas (CIE) de Madrid. |
| Miércoles, 29 de octubre | 17.30 h. Confianza y comunicación: Contar para creer y creer para contar. Dª Victoria Hortelano. Directora de Formación de la Fundación Colegio Estudio y Vicedecana del Colegio Oficial de Docentes de Madrid |
| Lunes, 3 de noviembre | 17.30 h. D. Fernando Carratalá. La Literatura como compromiso y testimonio. |
| Miércoles, 5 de noviembre | 17.30 h. La escritura creativa: de la hoja en blanco a la gramática de la fantasía. D. Ángel Luis Sánchez, D. Alberto Lapena y D. Felipe Serrano. Universidad de Mayores del Colegio Oficial de Docentes de Madrid. |
| Miércoles, 12 de noviembre | 17.30 h. La competencia literaria: El tratamiento estético de la palabra. D. Fernando Carratalá. Doctor en Filología Hispánica. Catedrático de Instituto. (Gentileza del Grupo editorial SM). |
| Lunes, 17 de noviembre | 17.30 h. El empleo de la Inteligencia Artificial (IA) en la mejora de la competencia lingüística. (Por una Inteligencia Artificial comprometida con las personas). Eva Teba. Doctora en Literaturas Hispánicas. Docente de la U. Camilo José Cela. |
| Miércoles, 19 de noviembre | 17.30 h. Figuras retóricas y comentario de textos con canciones populares. Dr. Guillermo Laín Corona. Catedrático de Literatura española UNED). |
METODOLOGÍA
Máxima interacción entre ponentes y asistentes. Apoyo audiovisual cuando el contenido lo requiera. Integración del proceso de enseñanza-aprendizaje. Propuesta de actividades “de aula”.
EVALUACIÓN
Haber asistido, al menos, al 85 por 100 del total de horas de la fase presencial de la actividad y, en su caso, haber justificado debidamente las horas de inasistencia.
Haber entregado todos los trabajos considerados obligatorios.
Obtener una valoración positiva del aprovechamiento de la actividad. Los ponentes o tutores podrán seleccionar aquellos trabajos que por su calidad o singularidad se consideren útiles para ser compartidos con la comunidad educativa, para lo cual se solicitará, en su caso, al autor la licencia de publicación adecuada (licencia Creative Commons).
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
CONTENIDOS
| 1. Procedimientos adecuados para mejorar la comprensión lectora: Leer para comprender y comprender para disfrutar. 2. Confianza y comunicación: Contar para creer y creer para contar. 3. Evaluación de la comunicación oral: ¿Nos damos la palabra? 4. La escritura creativa: de la hoja en blanco a la gramática de la fantasía. 5. El empleo de la Inteligencia Artificial (IA) en la mejora de la competencia lingüística. (Por una Inteligencia Artificial comprometida con las personas). 6. La competencia literaria: El tratamiento estético de la palabra. 7. Retórica y Estilística en las canciones de Joaquín Sabina. |
PONENTES
D. Senador Pallero. Licenciado en Pedagogía y Orientador educativo. Director del Centro de Iniciativas Educativas (CIE) de Madrid.
Dª Victoria Hortelano. Directora de Formación de la Fundación Colegio Estudio y Vicedecana del Colegio Oficial de Docentes de Madrid
Dra. María Antonia Casanova. Profesora de la Universidad Camilo José Cela y Directora del Instituto Superior de Promoción Educativa.
Dª Purificación Cid, Dª Rosa Mª Calderón Cárdenas, D. Luis Ángel Sánchez y D. Felipe Serrano López de Coca. Universidad de Mayores del Colegio Oficial de Docentes de Madrid
Eva Teba. Doctora en Literaturas Hispánicas. Docente de la U. Camilo José Cela.
D. Fernando Carratalá. Doctor en Filología Hispánica. Catedrático de Instituto. (Gentileza del Grupo editorial SM).7. Dr. Guillermo Laín Corona. Catedrático de Literatura española UNED).
Dr. Guillermo Laín Corona. Catedrático de Literatura española UNED).
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
Lunes 15, 17, 22 y 24 de septiembre de 16.00 a 20.30 h
Martes, 23 de septiembre de 18:30 a 20.30 h
A quién va dirigido
Profesores de Secundaria de la especialidad de Geografía e Historia y materias afines.
Dónde se imparte
En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid.
Créditos
2 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
MATRÍCULA CERRADA
INSTRUCCIONES:
- Inicia sesión con tu cuenta. Si aún no estás registrado, crea una cuenta nueva desde este enlace.
- Sigue las instrucciones que aparecerán en pantalla para completar tu inscripción.
- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Analizar y profundizar sobre las posibles prácticas en Geografía tanto en la ESO como en Bachillerato 2. Acercarnos al conocimiento de los recursos web y del uso de las Tic en el ámbito de la geografía 3. Poner en valor el potencial didáctico que tienen las prácticas de geografía en el conocimiento, valoración y tratamiento educativo en la Educación Secundaria. 4. Trabajar y aplicar los conocimientos que se adquieran durante las ponencias por medio de una estructura en la que los asistentes pongan en práctica actividades para ser empleadas en el aula. 5. Acercar y presentar a los participantes actividades didácticas utilizando recursos TIC y en la web 6. Planificar una actividad didáctica donde se puedan aplicar parte de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos durante el curso y donde se expliciten lo aprendido durante el curso. |
PROGRAMA
| Lunes, 15 de septiembre 16.00-20.30 h | Prácticas de geografía física: relieve, topografía, vegetación e hidrología. José Manuel Crespo Castellano. Profesor doctor del Departamento de Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas en la facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Tiene una gran experiencia a la hora de impartir cursos de formación del profesorado especialmente en el área de Geografía y concretamente en Geografía Física y cartografía. Además tiene diferentes publicaciones didácticas y participa y coordina diversos grupos de investigación de Geografía. Co-coordinador del grupo GEODIDAC de la UCM. * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Miércoles, 17 de septiembre 16.00-20.30 h | Prácticas de geografía de climatología. El Tiempo y el Clima. Rubén Del Campo Hernández. Área de comunicación de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET). * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Lunes, 22 de septiembre 16.00-20.30 h | Prácticas de geografía económica: sectores primario, secundario y terciario y análisis político/económico del mundo actual. María Luisa Gómez Ruiz, profesora de Enseñanza Secundaria en el IES Altair de Getafe (Madrid) y profesora doctora del Departamento de Didáctica de las Ciencia Experimentales, Sociales y Matemáticas en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Martes, 23 de septiembre 18.30-20.30 h | Conferencia general de la Universidad de Otoño . «El único viaje, o la utilidad de lo inútil». D. Jaime Buhigas Tallón. Profesor, formador y asesor de centros educativos, director de teatro y fundador del movimiento de renovación pedagógica «Aprendemos todos: por una educación mejor.» * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Miércoles, 24 de septiembre 16.00-20.30 h | Prácticas de Geografía de población: estadísticas, recursos web y TIC. Carlos Martínez Hernández. Doctor en Geografía. Profesor del Dpto. de Didáctica de las CC Experimentales, Sociales y Matemáticas de la facultad de Educación de la UCM. Especialista en geografía de la Población. * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
METODOLOGÍA
Las ponencias se dividirán en dos partes.
Una primera parte más teórica, donde los ponentes explicarán los aspectos teóricos de cada tema de las ponencias y una segunda parte, más práctica, donde se realizan actividades amoldadas a los cursos de ESO y Bachillerato. Se seguirá una metodología activa, participativa y colaborativa. Los diferentes participantes del curso realizarán diversas actividades que serán compartidas por todos los participantes.
EVALUACIÓN
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
Asistencia al 100% de las horas. Participación activa en las actividades a realizar, presencia en el curso y elaboración de una memoria de un mínimo de 10 folios. Se realizará un resumen valorativo de las distintas ponencias destacando los aspectos educativos y didácticos que se han desarrollado, su aplicabilidad en el aula, su grado de satisfacción respecto a las ponencias y sus valoraciones positivas y negativas de las mismas. Se analizará y valorará globalmente el curso, indicando aspectos como grado de satisfacción general, cumplimiento de las expectativas, desarrollo del curso, horario, calidad de los ponentes, coordinación del curso y aspectos mejora
Coordinación: Luis A. Cruz Naïmí
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
Sábados: 4, 18 y 25 de octubre de 10 a 14 h.
A quién va dirigido
Maestros, catedráticos, profesores de enseñanza secundaria, personal técnico educativo, jefes de estudio, orientadores, equipos directivos.
Dónde se imparte
Presencialmente en el Colegio de Licenciados. c/Fuencarral, 101-3º.
Créditos
1.2 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
MATRÍCULA CERRADA
INSTRUCCIONES:
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- Sigue las instrucciones que aparecerán en pantalla para completar tu inscripción.
- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Conocer las diferentes teorías del conflicto y las dinámicas del conflicto desde una perspectiva sociológica y psicológica 2. Dotar al docente de las herramientas necesarias para la detección dinámicas disruptivas que impiden el aprendizaje 3. Dotar al docente de las estrategias necesarias para la prevención de conductas de acoso, así como de la gestión del conflicto una vez declarado. 4. Promover en el docente el optimismo y la ilusión en la tarea de enseñanza-aprendizaje como vehículos para favorecer el aprendizaje de los alumnos. 5. Impulsar mediante el conocimiento de diferentes teorías del aprendizaje un cambio positivo y optimista en la dinámica enseñanza-aprendizaje. 6. Dotar al docente de habilidades y estrategias que favorezcan la eliminación de la tensión y del estrés (alumnos y profesores). |
METODOLOGÍA
Participativa.
Dinámicas de grupo.
Discusión de casos reales.
Desarrollo de técnicas de Resolución Pacíficas de Conflictos Específicos.
Trabajo de Conceptos Relacionados con el Desarrollo Evolutivo
EVALUACIÓN
Asistencia al 100% de las horas.
Memoria. Haber adquirido las destrezas y competencias necesarias para mejorar la convivencia en el aula.
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
CONTENIDOS
| Sábado 4 de octubre 2025: 1. Felicidad en el aula: ¿Una utopía? Las diferentes teorías del conflicto. Gestión del conflicto. Estrategias para la resolución de conflictos en el aula. Gestión de la frustración. Sábado 18 de octubre 2025: 2. Estudio del desarrollo evolutivo del niño y del adolescente desde una perspectiva biopsicosocial. Aplicación de la inteligencia emocional al aula. 3. Estilos de funcionamiento grupal en el aula. La creatividad en el aula. Sábado 25 de octubre 2025 4. Prevención del Estrés. 5. Aplicación práctica de los temas tratados en los módulos 1, 2, 3 y 4. |
PONENTE
Pedro Santamaría Pozo. Psicopedagogo y consultor educativo. Especialista Universitario en Clínica y Psicoterapia. Asesor del Colegio Profesional de la Educación. Autor de numerosos escritos en prensa. Asesor y colaborador en diferentes medios de comunicación de difusión nacional.
Claudia Xibixell. Psicóloga General Sanitaria y Experta en Psicología Educativa por el Colegio de Psicólogos de Madrid. Orientadora escolar. Experta en Mediación y Resolución de Conflictos. Psicoterapeuta.
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
23 de septiembre de 18.30 a 20.30 h.
6, 7, 8 y 9 de octubre de 17:30 a 20:30 h.
A quién va dirigido
Maestros, catedráticos/profesores de enseñanza secundaria, personal técnico educativo, jefes de estudio, orientadores, equipos directivos.
Dónde se imparte
Presencialmente en el Colegio de Licenciados. c/Fuencarral, 101-3º.
Martes, 23 de septiembre en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense
Créditos
1.4 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
MATRÍCULA CERRADA
INSTRUCCIONES:
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- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Analizar las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI, para crecer y relacionarse de manera sana, primando el autoconocimiento, esfuerzo, desarrollo y superación personal. 2. Dotar de experiencias y herramientas prácticas a los docentes para poder acompañar a los alumnos en su propio crecimiento personal y educativo, en la adquisición de competencias emocionales, y en el descubrimiento de sus talentos y motivaciones. |
METODOLOGÍA
La metodología será eminentemente práctica, combinando las exposiciones teóricas con experiencias significativas, debates, trabajos en equipo y de creación de materiales, dotando de herramientas para su aplicación en el aula
EVALUACIÓN
Asistencia al 100% de las horas. Presentación de memoria.
Debido a la naturaleza competencial del curso y su metodología práctica, los participantes serán evaluados por su participación en las actividades así como en la creación de materiales propuestos.
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
CONTENIDOS
| Martes, 23 de septiembre 18:30 h. Facultad de Geografía e Historia de la UCM. Conferencia general de la Universidad de Otoño .«El único viaje, o la utilidad de lo inútil” D. Jaime Buhigas Tallón. Profesor, formador y asesor de centros educativos, director de teatro y fundador del movimiento de renovación pedagógica. «Aprendemos todos: por una educación mejor.» Lunes, 6 de octubre 17:30 h. Educar para la vida. Descubrir el talento: Desafíos y estrategias para el profesorado. Dª. Esther Blanco Toldos, Inspectora de Educación SIE Madrid- Capital. Actualmente Secretaria General de la DAT Madrid-Este. Coach certificada por la Association for Coaching. Martes, 7 de octubre 17:30 h. Educar para la vida. Descubrir el talento: Desafíos y estrategias para el profesorado. Dª. Esther Blanco Toldos, Inspectora de Educación SIE Madrid- Capital. Actualmente Secretaria General de la DAT Madrid-Este. Coach certificada por la Association for Coaching. Miércoles, 8 de octubre 17:30 h. Educar para la vida. Descubrir el talento: Desafíos y estrategias para el profesorado. Dª. Esther Blanco Toldos, Inspectora de Educación SIE Madrid- Capital. Actualmente Secretaria General de la DAT Madrid-Este. Coach certificada por la Association for Coaching. Jueves, 9 de octubre 17:30 h. Educar para la vida. Descubrir el talento: Desafíos y estrategias para el profesorado. Dª. Esther Blanco Toldos, Inspectora de Educación SIE Madrid- Capital. Actualmente Secretaria General de la DAT Madrid-Este. Coach certificada por la Association for Coaching. |
PONENTE
Esther Blanco Toldos- Inspectora de Educación, Docente y Coach certificada por la Association for Coaching.
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
8, 15, 22, y 29 de septiembre de 2025 de 17.30 a 20.30
Martes, 23 de 18.30 a 20.30 h
A quién va dirigido
Profesorado en activo, de centros públicos, concertados o privados.
Dónde se imparte
Presencialmente en el Colegio de Licenciados. c/Fuencarral, 101-3º.
Martes, 23 de septiembre en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense
Créditos
1.4 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
MATRÍCULA CERRADA
INSTRUCCIONES:
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- Sigue las instrucciones que aparecerán en pantalla para completar tu inscripción.
- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Comprender lo que significan las Competencias Clave dentro del marco de las tendencias educativas supranacionales derivadas del paradigma del Aprendizaje Permanente. 2. Aplicar el enfoque competencial a la hora de realizar una programación competencial de situaciones de aprendizaje. 3. Poner en práctica diversas metodologías que favorecen una aprendizaje activo y competencial. 4. Practicar la elaboración de rúbricas para evaluar competencias adquiridas en diversas situaciones de aprendizaje. |
PROGRAMA
| Lunes, 8 de septiembre | 17.30 h. Aprendizaje Competencial: su sentido como tendencia educativa supranacional. Dr. Javier M. Valle López (Coordinador del Grupo de Investigación sobre “Política Educativa Supranacional” de la Universidad Autónoma de Madrid) y Dr. Jesús Manso Ayuso (Profesor Titular de Didáctica de la Universidad Autónoma de Madrid) |
| Lunes, 15 de septiembre | 17.30 h. LOMLOE y Aprendizaje Competencial: La arquitectura curricular de la LOMLOE. Dr. Jesús Manso Ayuso y Dr. Javier M. Valle López. |
| Lunes, 22 de septiembre | 17.30 h. Programaciones por competencias: Ejemplo práctico de un instrumento para proyectos. Dr. Javier M. Valle López y Dr. Jesús Manso Ayuso. |
| Martes, 23 de septiembre | 18.30 h. Conferencia general de la Universidad de Otoño . «El único viaje, o la utilidad de lo inútil». D. Jaime Buhigas Tallón. Profesor, formador y asesor de centros educativos, director de teatro y fundador del movimiento de renovación pedagógica. «Aprendemos todos: por una educación mejor.» * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Lunes, 29 de septiembre | 17.30 h. La evaluación de competencias: El decálogo de una buena rúbrica. Dr. Jesús Manso Ayuso y Dr. Javier M. Valle López. |
METODOLOGÍA
Las sesiones se basan en una metodología participativa en la que se alternan la realización de talleres en pequeños grupos y la reflexión en gran grupo, esta última apoyada en las exposiciones del ponente, que se acompañarán al término de cada sesión de material didáctico y documental.
EVALUACIÓN
Asistencia al 100% de las horas. Debido a la naturaleza competencial del curso y su metodología de talleres cooperativos, los participantes serán evaluados desde: 1) su participación presencial, activa y constructiva; y, 2) desde los productos que serán realizados en los talleres cooperativos.
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
CONTENIDOS
| 1.- Sentido y justificación de las competencias 2.- Concepto de competencias y diferencia con conceptos afines. 3.- La LOMLOE, el enfoque competencial y la atención a la individualidad. 4.- Las 8 KC del perfil de salida: Definición y dimensiones (indicadores) 5.- Pasos para una programación en la LOMLOE (situaciones de aprendizaje) 6.- Metodologías activas DUA y proyectos competenciales 7.- Evaluación individualizada, rúbricas. Dianas competenciales. |
PONENTES
Javier M. Valle López
Galardonado con la Exaltación al Mérito Educativo, Filosófico y Humanístico Iberoamericano, 2021 de la Red Iberoamericana de Pedagogía. Premio Extraordinario de Doctorado de la UNED y Premio Nacional de Tesis Doctorales en Educación Comparada Pedro Rosello de la Sociedad Española de Educación Comparada. Profesor Titular de la Universidad Autónoma de Madrid, experto en Educación Supranacional (especialmente en la política educativa de la Unión Europea y en sus Competencias Clave). Director del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES). Asesor de EURYDICE y miembro del Grupo de Expertos del MEFP para la reforma curricular. Miembro TEAM-EUROPE. Vicepresidente de la SEEC. Director de la Journal of Supranational Policies of Education, y Co-Director de la Revista Española de Educación Comparada. Miembro del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid.
Elena Piñana.
Graduada en Magisterio de Educación Primaria con mención en Lengua inglesa y Doctora Cum Laude en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.
Con más de una década de experiencia como Maestra de Educación Primaria, actualmente es funcionaria en el CEIP Mirasierra. Tiene experiencia en coordinación de diferentes etapas de Educación Primaria en diversos centros escolares. Su investigación se centra en la implementación de las Competencias Clave en la educación obligatoria y el uso de metodologías activas en el aula, en especial, el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Jesús Manso
Diplomado en Magisterio en la especialidad de Educación Especial y Licenciado en Psicopedagogía, estudios por los que obtuvo el Premio Nacional a la Excelencia en el Rendimiento Académico Universitario otorgado por el Ministerio de Educación. Doctor Cum Laude en Educación por la UAM, título premiado por la Sociedad Española de Educación Comparada con el Premio Pedro Roselló. Miembro fundador del Grupo de Investigación sobre Políticas Educativas Supranacionales (GIPES). Actualmente es profesor Titular en el Departamento de Pedagogía de la Universidad Autónoma de Madrid en la que ejerce desde 2021 funciones de Decano de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
22, 24, 25, 29, 30 de septiembre, 1 de octubre de 17.30 a 20.30 horas.
23 de septiembre de 18.30 a 20.30 horas.
A quién va dirigido
Profesores que imparten el área de Lengua y literatura en centros públicos y concertados, desde Educación Primaria hasta Bachillerato.
Dónde se imparte
Presencialmente en el Colegio de Licenciados. c/Fuencarral, 101-3º.de 17.30 a 20.30 horas.
Martes, 23 de septiembre en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense
Créditos
2 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
MATRÍCULA CERRADA
INSTRUCCIONES:
- Inicia sesión con tu cuenta. Si aún no estás registrado, crea una cuenta nueva desde este enlace.
- Sigue las instrucciones que aparecerán en pantalla para completar tu inscripción.
- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Descubrir el sentido del humor en textos literarios y su intencionalidad última. 2. Valorar el humorismo como procedimiento de crítica social. 3. Estudiar la presencia del humor en textos literarios del siglo XX de diferentes géneros. 4. Constatar la contribución de la prensa en la crítica de los usos sociales, políticos e ideológicos a través de sus ilustradores gráficos con sus viñetas humorísticas. |
CONTENIDOS
| Lunes, día 22 de septiembre. 17.30 h. | «El humor en su dimensión histórica (una perspectiva satírico-burlesca)». Jesús Martínez Martín. Catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en la historia social y cultural de la España contemporánea (y en particular sobre la historia de la edición y de la lectura). |
| Martes, 23 de septiembre. 18.30 h. | Conferencia general de la Universidad de Otoño . «El único viaje, o la utilidad de lo inútil». D. Jaime Buhigas Tallón. Profesor, formador y asesor de centros educativos, director de teatro y fundador del movimiento de renovación pedagógica. «Aprendemos todos: por una educación mejor.» * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Miércoles, 24 de septiembre. 17.30 h. | «Una aproximación interrelacionada del Cine, la Historia y la Literatura con el humor». Ricardo Colmenero Martínez. Doctor Profesor Ayudante. Departamento Historia y Filosofía (Área Historia Contemporánea). Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Alcalá de Henares. |
| Jueves, 25 de septiembre. 17.30 h. | «Los renovadores del humor contemporáneo: Panorama general de los humoristas del 27: Gómez de la Serna y las tertulias del Café Pombo, Tono, Mihura, Jardiel, Neville…». Ángel Luis Sánchez García. Escritor y poeta. |
| Lunes, 29 de septiembre. 17.30 h. | «El Madrid del siglo XVII a través del humor de Francisco de Quevedo». Francisco José Marín Perellón. Doctor en Historia Moderna de España y Doctor en Geografía e Historia (Universidad Autónoma de Madrid). Director de la Imprenta Artesanal Municipal-Artes del Libro de Madrid. |
| Martes, 30 de septiembre. 17.30 h. | «Las revistas de humor: De La Ametralladora a La Codorniz. Las mejores revistas de humor que contribuyeron al cambio político en España: El Jueves, El Papus, Hermano Lobo, Por favor». El humor gráfico durante La Transición y su empleo en el contexto histórico-literario: Forges, Mingote, Chumy Chúmez, Ramón, El Roto/OPS…» Francisco Javier González Martín. Profesor Contratado Doctor. Departamento Historia y Filosofía (Área Historia Contemporánea). Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Alcalá de Henares. |
| Miércoles, 1 de octubre. 17.30 h. | «Estrategias de humor en la poesía, música e imagen autorial de Joaquín Sabina.». Guillermo Laín Corona. Catedrático de Literatura Española de la Facultad de Filología de la UNED. Director de la Revista Española de Semiótica (SIGNA) |
METODOLOGÍA
Máxima interacción entre ponentes y asistentes. Apoyo audiovisual cuando el contenido lo requiera. Integración del proceso de enseñanza-aprendizaje. Propuesta de actividades “de aula”.
EVALUACIÓN
Haber asistido, al menos, al 85 por 100 del total de horas de la fase presencial de la actividad y, en su caso, haber justificado debidamente las horas de inasistencia.
Haber entregado todos los trabajos considerados obligatorios.
Obtener una valoración positiva del aprovechamiento de la actividad. Los ponentes o tutores podrán seleccionar aquellos trabajos que por su calidad o singularidad se consideren útiles para ser compartidos con la comunidad educativa, para lo cual se solicitará, en su caso, al autor la licencia de publicación adecuada (licencia Creative Commons).
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
16, 17, 18, 22, 23 de septiembre de 2025 de 16.30 a 20.30 h.
A quién va dirigido
Profesores que imparten el área de Religión Católica en centros públicos y concertados, desde Educación Primaria hasta Bachillerato.
Dónde se imparte
Presencialmente en el Colegio de Licenciados. c/Fuencarral, 101-3º.
Martes, 23 de septiembre en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense
Créditos
2 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
PLAZAS AGOTADAS
INSTRUCCIONES:
- Inicia sesión con tu cuenta. Si aún no estás registrado, crea una cuenta nueva desde este enlace.
- Sigue las instrucciones que aparecerán en pantalla para completar tu inscripción.
- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Conocer la presencia de lo religioso en el cine y su relación con los contenidos del currículo de religión. 2. Identificar algunas películas con los aprendizajes propios de la enseñanza de las religiones en la escuela. 3. Proponer la incorporación de del cine como recurso y desarrollo de la programación didáctica de Religión. 4. Profundizar en contenidos de religión y sus propuestas didácticas para el aula. 5. Manejar recursos digitales sobre cine para elaborar recursos didácticos digitales para el alumnado de religión. |
METODOLOGÍA
La metodología de la actividad garantizará la aportación de los contenidos académicos necesarios a través de las ponencias, recitales y la documentación del curso en el aula virtual. A partir de esta contribución se facilitará la participación de los profesores y la aplicación de estos contenidos a su programación didáctica. La memoria escrita individual que se exigirá como memoria del curso será evidencia de este planteamiento. Se utilizará el aula virtual del Colegio de Doctores y Licenciados para la presentación de los materiales de los ponentes que son necesarios para la elaboración de la memoria que se presenta digitalmente. Además del aula virtual, se garantiza un correo electrónico para la comunicación entre el profesorado y la coordinación del curso.
PROGRAMA
| Martes, 16 de septiembre de 2025 | Espiritualidad en el cine contemporáneo |
| 16.00 h. | Acreditación y documentación |
| 16.30 h. | Inauguración del Curso Amador Sánchez Sánchez.Decano del Colegio Oficial de Docentes José Luis Guzón Nestar.Delegado Episcopal de Enseñanza de Madrid Carlos Esteban Garcés. Director del Curso |
| 17.00 h. | Panorama actual del cine espiritual Peio Sánchez Rodríguez Doctor en Teología. Impulsor de la Semana de Cine Espiritual Director del Departamento de Cine del Arzobispado de Barcelona |
| 18.30 h. | A vueltas con el cine religioso en la actualidad Juan Carlos Sánchez. Productora Stellarum Films Pablo Moreno. Director de cine |
| Miércoles, 17 de septiembre de 2025. | El silencio y las huellas de Dios en el cine |
| 16.30 h. | La religiosidad en el cine contemporáneo Rubén de la Prida Caballero Doctor en Comunicación Audiovisual Profesor, escritor y crítico de cine |
| 18.30 h. | Dios en el cine, voces y silencios Fernando Donaire Martín conversará con: Licenciado en Teología y en Comunicación, autor de “Tiempos de cine”, conversará con: Antonio Cuadri Director y guionista de cine y televisión “Es difícil vender cine religioso en España” Pablo Alzola Cerero Doctor en Humanidades. Profesor de Estética y teoría de las artes Autor de “El silencio de Dios en el cine” |
| Jueves, 18 de septiembre de 2025 | El sentido y los valores de la vida en el cine |
| 16.30 h. | Una mirada esperanzada al cine religioso en el s. XXI Juan Orellana Gutiérrez de Terán Doctor en Humanidades. Profesor en la Universidad CEU San Pablo Director de Pantalla 90 y del departamento de cine de la Conferencia Episcopal |
| 18.30 h. | El sentido de la vida y los valores en el cine María Ángeles Almacellas Doctora en Filosofía, crítica en Pantalla 90 y CinemaNet, responsable de Cine y valores en la Fundación López Quintás, conversará con: Actores y directores de cine |
| Lunes, 22 de septiembre de 2025 | Recursos didácticos para el aula de Religión |
| 16.30 h. | La búsqueda de sentido y los valores en el cine. Recursos para el aula Susana García Munir Profesora de Religión y tutora de Educación Primaria en Asturias Autora de las guías didácticas de la Semana de Cine Espiritual |
| 18.30 h. | La Biblia, Jesucristo y la Iglesia en el cine. Recursos para el aula Susana García Munir Profesora de Religión y tutora de Educación Primaria en Asturias Autora de las guías didácticas de la Semana de Cine Espiritual |
| Martes, 23 de septiembre de 2025 | Acto general de la Universidad de Otoño |
| 16.30 h. | La serie The Chosen. Recursos para el aula Paula Vega Project Manager The Chosen en España y Portugal Gabriel López Director de Católicos en red *En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| 18.30 h. | Acto general de la Universidad de Otoño 2025 Sesión de clausura del Curso de Religión «El único viaje, o la utilidad de lo inútil». D. Jaime Buhigas Tallón. Profesor, formador y asesor de centros educativos, director de teatro y fundador del movimiento de renovación pedagógica «Aprendemos todos: por una educación mejor.» *En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
EVALUACIÓN
Además de la asistencia conforme a los criterios establecidos por ley, los profesores participantes elaborarán una memoria escrita en la que trabajarán una o dos propuestas didácticas para aplicar en el aula los contenidos abordados en el curso.
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
CONTENIDOS
– El cine como lenguaje de la experiencia religiosa en sus diversas tradiciones y culturas.
– El cine, las competencias específicas y los aprendizajes en el currículo de Religión Católica.
– Lenguajes y estilos cinematográficos y su relación con la religión cristiana y otras religiones.
– Conocimiento y valoración de algunos recursos didácticos basados en el cine para la enseñanza de las religiones.
– Conocimiento de recursos digitales sobre cine y religión para su aplicación en las programaciones didácticas
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
23, 25 y 29 de septiembre, 1 de octubre de 2025.
Horario de 17.30 20.30 h.
A quién va dirigido
Profesores de Primaria, Secundaria y Formación Profesional.
Dónde se imparte
Presencialmente en lel Colegio de Doctores y Licenciadios en Filosofía y Letras y en Ciencias. c/ Fuencarral, 101-3º
Martes, 23 de septiembre en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense
Créditos
1.2 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
INSTRUCCIONES:
- Inicia sesión con tu cuenta. Si aún no estás registrado, crea una cuenta nueva desde este enlace.
- Sigue las instrucciones que aparecerán en pantalla para completar tu inscripción.
- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Conocer y reflexionar sobre la repercusión que tienen las estrategias en el aprendizaje 2. Descubrir la importancia de la motivación personal en el alumnado 3. Conocer en qué consiste la integración de los contenidos y la relación entre las disciplinas 4. Crear y compartir experiencias de aula coherentes con esta propuesta pedagógica. 5. Profundizar en los principios didácticos que sustentan un enfoque integrado. 6. Valorar la importancia de las emociones en el proceso educativo. |
PROGRAMA
| 23 de septiembre – En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid | ||
| Martes, 23 de septiembre | 17.00 h. 18.30 h. | Estrategias de aula: ¡¿Por qué?! ¡¿Para qué?!… Ana Alonso M., M.ª Isabel López V. y Carmen Sánchez S. de los grupos de trabajo del CDL. Enfoque del curso con ejemplos prácticos. Conferencia general de la Universidad de Otoño .«El único viaje, o la utilidad de lo inútil». D. Jaime Buhigas Tallón. Profesor, formador y asesor de centros educativos, director de teatro y fundador del movimiento de renovación pedagógica. «Aprendemos todos: por una educación mejor.» |
| Jueves, 25 de septiembre. Colegio de Licenciados | 17.30 h. | Despertar el amor por el conocimiento. Jaime Buhigas. Ejemplificación: “Del cubo y otros cuerpos geométricos” (Charla). Análisis de la charla: enfoque y estrategias utilizadas en la ejemplificación. Aplicación de las estrategias a nuestra realidad y a la de nuestras aulas. |
| Lunes, 29 de septiembre Colegio de Licenciados | 17.30 h. | Estrategias para mejorar el bienestar emocional en el aula. Begoña Ibarrola (coord). Exposición y dinámica participativa. Taller: Reflexión y aplicación a nuestra realidad. |
| Miércoles, 1 de octubre Colegio de Licenciados | 17.30 h. | De la motivación a la creación. Juan José Vergara. Fundamentación del tema. Exposición de experiencias de aula. Teresa Cancelo y Blanca Santa Cruz de los grupos de trabajo del CDL. Reflexión. Conclusiones del curso y prospectiva. |
METODOLOGÍA
Presentación de los diferentes contenidos.
– Reflexión y trabajo con distintas dinámicas (gran grupo y grupos pequeños).
–Sistematización y conclusión sobre lo aprendido
EVALUACIÓN
Asistencia al 100% de las horas y colaboración en las diferentes sesiones. Memoria individual: Reflexión sobre el contenido del curso y aplicación a su realidad docente
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
Coordinación: Begoña Ibarrola, Isabel López Villa y Carmen Sánchez Sánchez-Mármol
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
23 de septiembre de 18.30 a 20.30 h
19, 26 de septiembre, 2 y 3 de octubre de 17.00 a 19.30 horas.
A quién va dirigido
Preferentemente, aunque no necesariamente, profesores de Secundaria y de Bachillerato que estén ejerciendo o esperen impartir esta enseñanza o afines.
Dónde se imparte
Presencialmente en el Colegio de Licenciados. c/Fuencarral, 101-3º.
Martes, 23 de septiembre en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense
Créditos
1.2 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
MATRÍCULA CERRADA
INSTRUCCIONES:
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- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Actualizar al profesorado en el ámbito humanístico-científico. 2. Innovar planteamientos metodológicos en las clases en las que se imparten materias de Clásicas. 3. Fomentar, mediante ODEs, la competencia digital. 4. Estudiar cómo era convivencia entre el mundo de los dioses y los hombres en la mitología griega. 5. Estudiar la vida cotidiana de las mujeres de época micénica. 6. Comparar tragedias del ciclo troyano mediante autores de diferentes épocas. 7. Relacionar la literatura griega y la literatura americana de comienzos del siglo XX hasta el período de entreguerras. |
METODOLOGÍA
Explicativa y participativa
EVALUACIÓN
Haber asistido, al 100% del total de horas de la actividad y presentación de memoria digital en formato audiovisual, en el que el alumnado participará activamente mediante un cameo en el vídeo, explicando las evidencias aportadas de su aprendizaje en el curso.
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
PROGRAMA
| Viernes, 19 de septiembre | 17.00 h. | ¿Cómo se visten los dioses griegos? Alberto Bernabé. Fue Catedrático de Filología Griega de la UCM. |
| Martes, 23 de septiembre | 18.30 h. | Conferencia general de la Universidad de Otoño .“El único viaje, o la utilidad de lo inútil”. D. Jaime Buhigas Tallón. Profesor, formador y asesor de centros educativos, director de teatro y fundador del movimiento de renovación pedagógica: «Aprendemos todos: por una educación mejor.» *En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Viernes, 26 de septiembre | 17.00 h. | Tres troyanas: Eurípides, Séneca y Sartre. Antonio Guzmán. Fue Catedrático de Filología Griega de la UCM |
| Jueves, 2 de octubre | 17.00 h. | ¿Qué tejía Penélope? Telas y tejidos en el mundo micénico y homérico. Eugenio Ramón Luján Martínez. Catedrático de Lingüística I.E. en la Facultad de Filología de la UCM. E |
| Viernes, 3 de octubre | 17.00 h. | Odiseo y Gatsby: Convivencia ética entre la antigüedad y la modernidad. Elena Coelho. Profesora del Colegio Sagrado Corazón. |
Matrícula: gratuita
Fechas y horario
17, 23, 25, 30 septiembre de 16.30 a 20.30 h
2 octubre de 15:30 a 19:30 h
A quién va dirigido
Profesores de Secundaria de la especialidad de Geografía e Historia y materias afines.
Dónde se imparte
En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid.
Jueves, 2 de octubre – Visita práctica al monumento del Valle de Cuelgamuros.
Créditos
2 créditos de Formación del Profesorado de la Comunidad de Madrid.
MATRÍCULA CERRADA
INSTRUCCIONES:
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- Finaliza el pedido.
OBJETIVOS
| 1. Comprender el significado del proceso de construcción de un monumento colosal en un contexto posbélico de devastación y pobreza. 2. Entender las percepciones de los distintos agentes sociales que participaron en la construcción del monumento y que nos ofrecen una visión poliédrica y multicausal. 3. Contribuir a descodificar las manifestaciones artísticas y los símbolos de la ideología imperante en el franquismo, haciendo comprensibles los símbolos del nacionalcatolicismo y del fascismo existente en el monumento. 4. Situar el monumento en relación con otros monumentos ya resignificados en otras partes del mundo. Memoriales sobre hechos históricos y espacios traumáticos. 5. Aportar ideas para diseño de la estructura de un potencial memorial, a partir de materiales didácticos, audiovisuales e interactivos, que sirva de consolidación de valores democráticos. 6. Aportar propuestas didácticas claras y coherentes que permitan a alumnos de Secundaria, Bachillerato y adultos descodificar el espacio traumático que supone el monumento del Valle de Cuelgamuros. |
PROFESORES
D. Isidro Miguel García, doctor en Geografía e Historia por la UAH. Ha sido profesor de Enseñanza Secundaria y en las universidades de Alcalá y Complutense de Madrid.
D. José Ignacio Ortega Cervigón, doctor en Historia medieval por la UCM. Docente e investigador en el Dpto. de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas de la Facultad de Educación de la UCM. Ha sido profesor de Secundaria y de la UNIR.
PROGRAMA
| Miércoles, 17 de septiembre | 16:30 h. ¿Qué saben los alumnos sobre el Monumento del Valle de Cuelgamuros? Claves para entender la construcción del monumento durante el periodo de la Autarquía franquista. 18:30 h. Diseño de propuestas didácticas: “Una construcción colosal en una España pobre y devastada. Autarquía y Valle de los Caídos”. * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Martes, 23 de septiembre | 16:30 h. Los actores sociales que participaron en la construcción del Valle de Cuelgamuros. Estructura del monumento, símbolos artísticos e ideológicos. 18:30 h. Conferencia general de la Universidad de Otoño. «El único viaje, o la utilidad de lo inútil». D. Jaime Buhigas Tallón. Profesor, formador y asesor de centros educativos, director de teatro y fundador del movimiento de renovación pedagógica «Aprendemos todos: por una educación mejor.» * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Jueves, 25 de septiembre | 16:30 h. Diseño de propuestas didácticas: “Las voces que resuenan en el Valle de Cuelgamuros. 18:30 h. Diseño de propuestas didácticas: “Qué enseñar y aprender hoy de la iconografía y de los símbolos del monumento”. * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Martes, 30 de septiembre | 16:30 h. – El patrimonio controversial como espacio de memoria. El Valle de Cuelgamuros y la necesidad de su resignificación. 18:30 h. Diseño de propuestas didácticas: “Los memoriales, acontecimientos traumáticos y su resignificación”. * En la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid |
| Jueves, 2 de octubre | 15:30 a 19:30 h. Visita guiada y puesta en práctica de propuestas didácticas sobre el monumento. Elementos didácticos: objetivos, contenidos, metodología, actividades y evaluación. Simulación de actividades en el monumento. |
METODOLOGÍA
Las ponencias se dividirán en dos partes.
Una primera parte más teórica, donde los ponentes explicarán los aspectos teóricos de cada tema de las ponencias y una segunda parte, más práctica, donde se realizan actividades amoldadas a los cursos de ESO y Bachillerato. Se seguirá una metodología activa, participativa y colaborativa. Los diferentes participantes del curso realizarán diversas actividades que serán compartidas por todos los participantes.
EVALUACIÓN
Cualquier docente admitido en un curso de formación que, sin causa plenamente justificada, no lo inicie o lo abandone, no podrá participar en ningún otro curso durante los 12 meses siguientes.
Asistencia al 100% de las horas y participación activa en las actividades a realizar, presencia en el curso y elaboración de una memoria de un mínimo de 10 folios. Se realizará un resumen valorativo de las distintas ponencias, destacando los aspectos educativos y didácticos que se han desarrollado, su aplicabilidad en el aula. Se incluirá una propuesta didáctica de situación de aprendizaje relacionada con el Monumento.
Coordinación: José Miguel Campo Rizo