Siete años ha cumplido la convocatoria de premios de Investigación Histórica convocados conjuntamente por la Universidad San Pablo -CEU y el Colegio Oficial de Historiadores de Madrid. A lo largo de su recorrido, han sido muchos los trabajos premiados por su calidad y rigor; y también muchos los profesores a los que se ha reconocido su excelente coordinación.
La rectora de la Universidad CEU-San Pablo, Rosa Visiedo Claverol, – en el centro-,durante el acto de entrega. Está acompañada de los profesores y alumnos premiados, de la decana de la Facultad de Humanidades, María Solano Altaba, y del vocal de la Junta de Gobierno del Colegio y miembro del Jurado, Darío Pérez Bodeguero.
21-6-2022-. Esta convocatoria está destinada a premiar los mejores trabajos realizados por alumnos de Bachillerato en materia de investigación histórica. En la última edición, han sido cuatro los trabajos premiados: un primer y segundo premio, y dos menciones que el Jurado ha considerado oportuno conceder dada la valía y calidad de los originales.
Rigor y excelencia
Darío Pérez Bodeguero, vocal de la Junta de Gobierno del Colegio y miembro del Jurado, destacó en su intervención el importante papel que profesores y familias desempeñan a la hora de conseguir el éxito educativo reconocido en este certamen: “Enhorabuena a los alumnos por su trabajo, pero también a sus padres, porque la familia es la primera institución educativa que hace valer el derecho a la educación que cualquier persona adquiere desde el momento de su nacimiento”. También destacó el papel de los centros” donde ese derecho se ejerce como ejemplo de referencia en valores y modelos de vida. En ese sentido, el vocal de la Junta del Colegio quiso hacer referencia a la labor docente y “a la valiosa tarea, pacífica y abnegada, que desarrolla el profesorado en los centros; es un ejercicio de inmortalidad, porque los valores que cada docente transmite en el ejercicio de su profesión no mueren nunca”.
¿Qué saben los jóvenes de la derrota de ETA?
Graciela Pérez de los Cobos, primer premio por su trabajo de investigación en torno a la banda terrorista intervino reconociendo el apoyo incondicional de su profesor, Alfredo Martín García, y el de su familia.
Alumna del centro Jesús Maestro de Madrid, su trabajo tuvo como objetivo visualizar un pasado reciente de nuestra historia y, como señaló, “hacer justicia a las víctimas del terrorismo, aproximándonos a lo que realmente pasó”. Graciela, que actualmente cursa segundo de Bachillerato, explicó que la mayoría de sus compañeros no conocen lo que realmente pasó en esta trágica etapa de España, en la que no hubo buenos y malos, sino víctimas y verdugos”.
Alfredo Martín García, profesor premiado y tutor de Graciela Pérez de los Cobos, destacó el proceso seguido por su alumna: “En el centro Jesús Maestro convocamos anualmente los premios TIB (Trabajos de Investigación en Bachillerato”), que los estudiantes comienzan a preparar en primer curso y terminan el segundo. Desde el primer momento, Graciela demostró un gran entusiasmo por el tema; ha investigado, entrevistado a los afectados y a sus familias, revisado los periódicos de esos años, e incluso ha tenido la sensibilidad de incluir un listado de las víctimas de la banda terrorista para ofrecerles un homenaje”.
La guerra civil española, el nazismo o el papel de la mujer en el Descubrimiento de América
El segundo premio fue concedido a Lucía Durán Asensio por su trabajo “Desde la catacumba. Usera en la guerra civil”, un trabajo excelente dirigido por la profesora Ana Concha González, del Instituto San Mateo de Madrid. Este centro ha sido reconocido en el certamen en varias ocasiones y está integrado en la red de centros que imparten el Bachillerato de excelencia en la Comunidad.
El Jurado concedió dos Menciones. La primera ha correspondido a la alumna Lucía Rodriguez Alonso por su trabajo “La esperanza de vida fuera de las alambradas de Mauthausen»; una interesante y concienzuda investigación sobre otro de los episodios más cruentos de nuestra historia recientes. Sus profesores-tutores han asido María Esteban García (IES San Mateo) y Julio Romero Salvachúa (IES José Hierro).
La segunda Mención correspondió al trabajo “El papel de la mujer en el descubrimiento de América”, elaborado por las alumnas Maite Esteban Aguilar y Miriam García Martínez, del centro Salesianos de Loyola, de Aranjuez. Fueron coordinadas por el profesor Alberto Álvarez Alfajeme.
El papel de la Historia para conocer el presente.
La rectora de la Universidad CEU-San Pablo, Rosa Visiedo Claverol, clausuró el acto destacando el importante papel que desempeña el conocimiento de la Historia en nuestras vidas: “Gracias a la Historia nos conocemos a nosotros mismos y a los demás, porque contribuye a que podamos conocer y racionalizar la información y mejorar nuestra realidad”. Por último, y tras felicitar a alumnos y profesores por la excelencia de los trabajos que definió como “dignos de un nivel universitario”-, anunció la convocatoria de las Becas Marqués de Lozoya, que permitirá a muchos estudiantes acceder a los grados de Historia e Historia del Arte que imparte la Universidad CEU-San Pablo en el ámbito de su Facultad de Humanidades.
El paraninfo de la Universidad Complutense de Madrid acogió el pasado 18 de mayo el acto de ingreso en la Real Academia de Doctores de Alfonso Bullón de Mendoza, Vocal de la Junta de Gobierno del Colegio. Lo ha hecho como Académico de Número en la Sección de Humanidades, con la medalla n.º 62.
Doctor en Historia por la Universidad Complutense de Madrid y catedrático de Historia Contemporánea de la Universidad CEU San Pablo, Bullón de Mendoza es autor de numerosas publicaciones centradas en la historia del Carlismo, la II República y la Guerra Civil española, y ha desempeñado los cargos de rector de la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia y de la Universidad CEU San Pablo de Madrid. Desde 2009 es director del Instituto CEU de Estudios Históricos.
Colegiado desde 1987, ha desempeñado diversos cargos de responsabilidad en el Colegio, especialmente en la programación de actividades formativas. Desde el año 2019 es vocal de la Junta de Gobierno. Alfonso Bullón de Mendoza suma este ingreso en la Real Academia de Doctores a su responsabilidad como académico correspondiente de la Real Academia de la Historia, la Academia Portuguesa da História y la Real Academia Sevillana de Buenas Letras.
Su vinculación a la docencia es especialmente relevante. Ostenta el cargo de presidente de la ACdP, para el que fue elegido en 2018, que conlleva el de gran canciller de las Universidades CEU San Pablo, CEU Cardenal Herrera y Abat Oliba CEU, así como la presidencia del patronato de las obras de la Asociación: Fundación Universitaria San Pablo CEU, Fundación San Pablo Andalucía, Fundación Abat Oliba, Fundación Cultural Ángel Herrera Oria, Colegio Mayor Universitario de San Pablo, entre otras. Su ingreso en la Real Academia de Doctores fue contestado por Emilio de Diego, profesor de Historia Contemporánea en la UCM, presidente de la Sección de Humanidades de la Academia e ilustre historiador de reconocido prestigio.
Su ingreso en la Real Academia de Doctores fue contestado por Emilio de Diego, profesor de Historia Contemporánea en la UCM, presidente de la Sección de Humanidades de la Academia e ilustre historiador de reconocido prestigio.
La Real Academia de Doctores es una corporación de derecho público, de carácter científico, técnico, humanístico y social, con personalidad jurídica propia. Está integrada por diez Secciones de la que forman parte Doctores de toda España y de todas las disciplinas académicas. Por su naturaleza multidisciplinar, la Real Academia aborda ámbitos culturales o profesionales de índole general y de carácter específico en el trabajo concreto de cada una de sus Secciones. Entre sus funciones destaca la de contribuir al desarrollo de las Ciencias, las Letras, las Artes y de todo aquello que tienda a la difusión de la Cultura.
Su actual presidente es Antonio Bascones.
VI EDICIÓN, DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE BACHILLERATO DEL CURSO 2020-2021
Los trabajos deberán entregarse acompañados de la CLÁUSULA INFORMATIVA EN MATERIA DE PROTECCIÓN DE DATOS PARA MENORES QUE PODRÁN DESCARGARSE AQUÍ
Celebrada online la entrega de los V Premios de Investigación Histórica para alumnos de Bachillerato
Un acto emotivo y original gracias a los recursos de la era digital
A pesar de las dificultades generadas por el cierre de las aulas y el confinamiento, nuestro sistema educativo ha seguido funcionando. Prueba de ello ha sido el trabajo realizado por los profesores y alumnos que han participado en la quinta edición de los Premios de Investigación Histórica para alumnos de Bachillerato que organiza el Colegio Oficial de Historiadores en colaboración con la Fundación de Estudios Históricos de CEU-San Pablo.
De los 25 trabajos presentados- definidos por una excelente calidad-, solo tres han podido acceder a la final y obtener un premio. En esta ocasión, y debido a la pandemia, el acto se hubo de realizar digitalmente. Se celebró el pasado 2 de julio y como señaló la rectora del CEU, Rosa Visiedo, durante el encuentro virtual, “son un reconocimiento público al esfuerzo y a la excelencia académica; y también una forma de seguir apostando por la investigación en el campo de las Humanidades y, en concreto, de la Historia”.
Los Premios de Investigación Histórica para alumnos de Bachillerato fueron promovidos por Alfonso Bullón de Mendoza, presidente de la Fundación Universitaria San Pablo CEU y miembro de la Junta de Gobierno del Colegio. Esta convocatoria ha perseguido, desde su inicio, animar a los alumnos de bachillerato y a sus profesores, a iniciar el camino de la investigación en los cursos previos a la universidad. Y, paralelamente, despertar vocaciones para el ejercicio dela Historia.
Tres alumnos y tres profesores han conseguido este año llegar a la meta. Han sido tres trabajos de enorme calidad, que han abordado el análisis de los hechos históricos desde un enfoque original y absolutamente riguroso desde la perspectiva académica.
Del accidente nuclear de Chernóbil a la Pandemia COVID-19.
“El mundo entró en una situación de grave alarma social y sanitaria tras el accidente nuclear producido en Chernóbil. Decidí abordar el tema desde una perspectiva distinta, es decir, el tratamiento de la tragedia desde la perspectiva de su impacto mediático. Cuando empecé mi trabajo no pensé que podría encontrarme con una pandemia como la que estamos viviendo, pero esto me ha permitido establecer muchos paralelismos”. Son palabras de Alicia Correas, autora del trabajo “Accidente nuclear en Chernóbil. Análisis del impacto mediático en España y EE.UU”. Es alumna del centro San Agustín los Negrales de Guadarrama.
Su trabajo fue dirigido por el profesor Ricardo del Olmo Muñoz. Durante el acto este compañero, docente de Historia, afirmó “que una de las mayores gratificaciones de ser profesor es comprobar que un alumno es más brillante que uno mismo”. “En este caso, los astros se han alineado y han conseguido hacerme sentir que la tarea docente es mucho más fácil y enriquecedora cuando está acompañada por la respuesta de alumnos tan brillantes como Alicia”. Yo, en este caso, solo he ayudado a mi alumna en su tarea”, apostilló.
El antes y el después de El Desastre del 98
La gran ventaja de la investigación histórica es que siempre nos permite seguir descubriendo nuevos detalles y perfiles de los hechos ocurridos. En este caso Denis Puian, alumno de IES Luis de Lucena de Guadalajara, ha conseguido dar un nuevo enfoque a un hecho sobre el que se ha estudiado mucho. Durante su intervención, Denis explicó que quiso recoger “el antes y el después de un acontecimiento tan importante para España”. Para abordar su trabajo acudió a temas secundarios como la situación de los llamados “Últimos de Filipinas”, pero quiso dar especial protagonismo a las mujeres, “sobre las que con frecuencia desconocemos el papel realizado”, señaló.
El profesor que ha tutorizado este trabajo, Isidro Gómez Minguet, exalumno de la Universidad CEU San Pablo, quiso agradecer el interés permanente de esta universidad por promover este tipo de iniciativas en favor de la Historia, y señaló que “el tema lo eligió personalmente mi alumno, motivado por la proliferación de fake news y por el deseo de descubrir un poco más de esos hechos”.
Las mujeres, protagonistas.
El Jurado decidió otorgar un Accésit al trabajo “El sufragio universal femenino: las mujeres españolas al descubierto”, realizado por Paula Varela y coordinado por el profesor Marcos Marina, ambos del centro Virgen del Remedio de Alcorcón. La calidad en el proceso de investigación, la bibliografía exhaustiva, la técnica utilizada y el análisis objetivo de los derechos de la mujer en España a lo largo de la historia reciente consiguieron que este trabajo fuera reconocido y muy valorado por el Jurado.
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En definitiva, tres ejemplos que demuestran que el buen hacer se práctica en muchos de nuestros centros, tal y como señaló Roberto Salmerón, decano del Colegio Oficial de Historiadores: “Estos galardones fomentan la excelencia en nuestros centros educativos y son una muestra de la calidad que define el trabajo de alumnos y profesores”. “Quiero felicitar a los premiados, pero también a los directores de sus centros, por estos premios. Y, desde luego, a todos los autores y tutores de los trabajos presentados, aunque no hayan obtenido un premio, por su esfuerzo y voluntad por seguir adelante a pesar de las circunstancias adversas que han marcado este curso”.
GABINETE DE COMUNICACIÓN
Colegio Oficial de Historiadores de Madrid
Colegio Oficial de Docentes