Publicado el informe TALIS 2024: diagnóstico clave sobre la profesión docente en España.

El estudio revela retos en formación, burocracia, autonomía y gestión del aula

Ya está disponible el informe TALIS 2024 de la OCDE / INEE, un estudio internacional de referencia sobre la enseñanza y el aprendizaje, que analiza las condiciones de trabajo, las prácticas docentes, la formación y otros factores claves en más de 50 países. OECD+2Educación y Formación Profesional+2

Entre las aportaciones más destacadas para España, el informe señala que:

• Una proporción significativa de docentes considera que su formación inicial fue inadecuada.
• Los profesores declaran que pierden mucho tiempo de clase por interrupciones.
• La carga administrativa es uno de los principales factores de estrés.
• No obstante, los niveles de satisfacción con la profesión son bastante elevados
• El uso de inteligencia artificial en las aulas está en crecimiento, pero muchos docentes señalan falta de formación para sacarle partido.

Este documento no solo permite conocer la situación actual del ejercicio docente en España, sino que ofrece datos comparativos con otros países y aporta recomendaciones para políticas educativas. OECD+1

Para quienes deseen consultar el estudio completo, pueden hacerlo en el siguiente enlace: TALIS 2024 – resultados y publicación de la OCDE OECD
Desde el Colegio Profesional de los Docentes consideramos que este informe debe servir como herramienta de reflexión para autoridades educativas, profesorado, familias y la sociedad en general. Los datos muestran áreas urgentes de mejora (formación inicial, simplificación administrativa, apoyo a docentes noveles, valoración de la autonomía) que, de ser atendidas, podrían contribuir a fortalecer la calidad educativa en España.

Fecha de publicación: 8 de octubre de 2025
Departamento de Comunicación